Den gode uddannelse på SUND > Undervisningsporteføljen

Undervisningsportefølje

På KU har der siden 1. januar 2011 været krav om en undervisningsportefølje ved alle ansættelser. På SUND er der i det elektroniske ansøgningssystem indarbejdet en generel skabelon, der kan rumme en undervisningsportefølje. Læs KUs fælles retningslinjer for undervisningspo

En undervisningsportefølje er som udgangspunkt den del af et CV, der beskriver underviserens undervisningserfaring. Den giver desuden underviseren mulighed for at reflektere over egne pædagogiske arbejde, målsætninger, metoder og gennemførelse.

Alle ansøgninger til lektor- eller professorstillinger ved Københavns Universitet skal indeholde en undervisningsportefølje, hvilket skal sikre en systematisk dokumentation og bedømmelse af ansøgeres undervisningskvalifikationer.

Det er aldrig for tidligt

Udarbejdelse af undervisningsportefølje er en obligatorisk og integreret del af SUNDs adjunktpædagogikum og skal bruges som grundlag for en senere portefølje til brug for ansøgning af stillinger på lektor- og professorniveau.

SUND lægger op til en dialog omkring undervisningsporteføljen

På sigt, er det ambitionen på SUND, at alle undervisere har struktureret de relevante dele af deres generelle CV som en undervisningsportefølje. Porteføljen skal fremadrettet indgå som et fast element ved MUS-samtaler, for derved at give VIP-ansatte og ledere mulighed for sammen at arbejde målrettet mod en øget professionalisering af fakultetets undervisning.

Porteføljens indhold

Undervisningsporteføljen kan indeholde alle eller nogle af følgende oplysninger samt relevant dokumentation:

1. Undervisningserfaring
   Der angives undervisningsformer, f.eks. forelæsning, holdundervisning, øvelse, vejledning, eksamination, censur, fjernundervisning, internetbaseret undervisning og evaluering af undervisning. Undervisningssprog angives. Det angives, hvilket uddannelsesniveau (bachelor, kandidat og ph.d.) aktiviteten angår samt den tidslige udstrækning. Erfaring med undervisning på andre typer af uddannelsesinstitutioner kan også medtages.
   
2. Udvikling af undervisningsmateriale
   Type af materiale og målgruppe angives. Omfang af eget bidrag angives.
   
3. Undervisningskompetencer
   Udtalelser om undervisningskompetencer fra foresatte og kolleger. Undervisningsevalueringer og eventuelle udmærkelser for undervisningsvaretagelse.
   
4. Formel pædagogisk uddannelse
   Gennemført pædagogisk uddannelse og pædagogiske kurser. Udtalelse fra adjunktpædagogikum. Deltagelse i konferencer om pædagogik (grad af aktiv deltagelse angives). Dokumentation i form af kursusbeviser, udtalelser m.m. vedlægges.
   
5. Administration og ledelse af uddannelse
   Erfaringer med planlægning af uddannelsesafvikling. Erfaring med udvikling af uddannelser. Erfaring med studieledelse. Deltagelse i udvalg, kommissioner m.m. vedr. uddannelse.
   
6. Pædagogisk udvikling og forskning
   Udvikling af nye kurser, undervisnings- og eksamensformer eller andet udviklingsarbejde. Didaktisk og pædagogisk forskning. Bidrag til konferencer, videnskabelige artikler om pædagogiske emner. Kollegasupervision, erfaring som mentor og anden kompetenceudvikling. Deltagelse i evaluering på fakultets- eller universitetsniveau, i national eller international sammenhæng.
   
7. Refleksion over egne pædagogiske aktiviteter
   Ansøgerens refleksioner over eget pædagogisk arbejde, dets målsætninger, metoder og gennemførelse. I refleksionen analyserer og motiverer ansøgeren sine pædagogiske aktiviteter i forhold til sin pædagogiske forståelse og de studerendes læring.

Vi vil i løbet af 2012 debattere og beslutte, hvorledes en model for undervisningsportefølje på SUND skal se ud.

Følg med på Den Gode Uddannelse - på SUND hjemmesiden.